ประวัติศาสตร์ ม.1 21103

          ศึกษาความสำคัญของเวลาและช่วงเวลาที่มีต่อการศึกษาประวัติศาสตร์ ที่มาและหลักเกณฑ์การเทียบศักราชตามระบบต่าง ๆ (จ.ศ., ม.ศ., ร.ศ., พ.ศ., ค.ศ., ฮ.ศ.) ความหมาย ความสำคัญ และขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ การจำแนกประเภทและประเมินความน่าเชื่อถือของพยานหลักฐาน ตลอดจนศึกษาพัฒนาการของมนุษย์สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ร่องรอยการตั้งถิ่นฐาน แหล่งโบราณคดีที่สำคัญ ปัจจัยทางภูมิศาสตร์และการรับอารยธรรมที่ส่งผลต่อการเกิดรัฐโบราณและรัฐไทยในดินแดนไทยก่อนสมัยสุโขทัย (เช่น ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์) รวมถึงภูมิปัญญาและมรดกทางวัฒนธรรม

          โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ผ่านรูปแบบและเทคนิคการสอนที่หลากหลาย ได้แก่ กระบวนการทางประวัติศาสตร์ (Historical Method) การเรียนรู้แบบสืบสอบทางประวัติศาสตร์ (Guided Inquiry Learning) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) การใช้เกมและกิจกรรมเคลื่อนไหวเป็นฐาน (Gamification & Movement) การจำลองสถานการณ์และการแสดงบทบาทสมมติ (Simulation & Role Play) การใช้ทักษะความเข้าใจระบบภูมิศาสตร์ (Geo-Literacy) ทักษะการวิพากษ์และถกเถียงเชิงวิชาการ (Debate) และการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning)

          เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความตระหนักและเห็นความสำคัญของอดีตที่มีผลต่อปัจจุบัน มีความใฝ่เรียนรู้และรู้เท่าทันข้อมูลข่าวสารโดยไม่เชื่อสิ่งใดปราศจากการตรวจสอบอย่างเป็นเหตุเป็นผล มีวินัยและความรับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม เคารพกติกาและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ตลอดจนมีความรัก ความภาคภูมิใจ และเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์มรดกทางวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของชาติไทย