สุขศึกษาและพลศึกษา ม.6/7

1. คำอธิบายรายวิชา

         ศึกษา การเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อสุขภาพเล่นกีฬาฟุตซอล และกีฬาไทยและกีฬาสากล (K – ความรู้)

          โดยใช้กระบวนการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ลงมือฝึกปฏิบัติทั้งแบบกลุ่มและแบบเดี่ยว มีการบันทึกจากการปฏิบัติ เพื่อนำข้อมูลไปวิเคราะห์และออกแบบหรือสร้างทางเลือกเพื่อนำไปพัฒนาการปฏิบัติให้ดีขึ้นกว่าเดิม (P – กระบวนการจัดการเรียนรู้ – วิธีการสอนใด และเทคนิคใดบ้าง)

          เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการเคลื่อนไหวที่มีผลต่อการทำกิจกรรมประจำวัน การออกกำลังกายและเล่นกีฬาที่มีผลต่อสุขภาพร่างกายและจิตใจ รวมทั้งเห็นคุณค่าของการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล จนเกิดค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ติดตัวผู้เรียน เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างเสริมสุขภาพของบุคคล
ในครอบครัว ชุมชน และสังคม(A – คุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม/เจตคติที่ต้องการให้เกิดกับนักเรียน)

              2.มาตรฐานการเรียนรู้

    มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

    มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ  กฎ  กติกา  มีน้ำใจนักกีฬา  มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา  

               ตัวชี้วัดระหว่างทาง 

               พ 3.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรูปแบบต่าง ๆ ในการเล่นกีฬา

               พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย ๑ ชนิด

               พ 3.2 ม.4-6/1 ออกกําลังกายและเล่นกีฬาที่เหมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถ

ของตนเองเพิ่มศักยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตนคำนึงถึงผลที่เกิดต่อสังคม

               พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิกฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างการเล่น การแข่งขัน

กีฬากับผู้อื่นและนําไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง

               พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดูการเล่น และการแข่งขันกีฬาด้วยความมีน้ำใจนักกีฬาและนําไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี

               พ 3.2 ม.4-6/4 ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬาอย่างมีความสุข ชื่นชมในคุณค่าและความงามของการกีฬา

               ตัวชี้วัดปลายทาง

               พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย ๑ ชนิด

3. การนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

– นักเรียนสามารถนำทักษะทางด้านกีฬาไปเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพื่อให้มีสุขภาพที่ดี

– นักเรียนสามารถกล้าแสดงออก กล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบและสามารถสื่อสารในการทำงานร่วมกันเป็นทีม

4. โครงสร้างรายวิชา

5. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

6. เค้าโครงการจัดการเรียนรู้ (Teach Blueprint)

7. สื่อการเรียนรู้
8. สื่อออนไลน์
9. แหล่งเรียนรู้
10. ใบความรู้กีฬาเทเบิลเทนนิส
11. ใบงานแผนผังความคิด
12. การวัดและประเมินผล

          อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคกับปลายภาค ……(80)……. : ……(20)……..

10. เกณฑ์การประเมินผลการเรียน

          คะแนน    80-100     ได้ผลการเรียน 4.0           คะแนน    75-79       ได้ผลการเรียน 3.5

          คะแนน    70-74          ได้ผลการเรียน 3.0                  คะแนน    65-69                 ได้ผลการเรียน 2.5

          คะแนน    60-64       ได้ผลการเรียน 2.0           คะแนน    55-59       ได้ผลการเรียน 1.5

          คะแนน    50-54       ได้ผลการเรียน 1.0           คะแนนน้อยกว่า 50 ได้ผลการเรียน 0